剑桥中国文化中心董事长纪虎民(前右五)、副董事长陶凯(前左七)、剑桥中文学校副校长李政玲(前左二)等人和演讲嘉宾林游岚(右七)、冯禹(右八)等人在研讨会结束后合影。菊子摄

　　星岛日报记者菊子华森市报导：剑桥中国文化中心为庆祝廿周年，上周末（10/8/2011）在该中心华森市(Waltham)会址，举办中文教育学术讨论会，邀中美港专家，从不同角度讲谈中文教育。

　　这场中文教育学术讨论会，由剑桥中国文化中心副董事长陶凯主持。应邀讲谈者包括北京海淀教师进修学院附属实验学校校长彭玮，波士顿公校世界语资深主任林游岚，布兰岱斯大学中文部主任冯禹，剑桥中文学校副校长兼教务长汤晓等人讲谈，内容十分丰富。香港孔子学院院长陈瑞瑞也到会听讲、致词。

　　彭玮当天以「从校长的角度看中国教育改革」为题，分享她看到的中国教育改革状况。陶凯指出，与会者对彭玮的经验，大感兴趣，提问踊跃。

　　林游岚当天讲谈的是「如何在美推展汉语教育(Advancing the Chinese Language in the US)」。

　　林游岚指出，美国的中文项目是八十年代时，由Geraldine Doge基金会提供的种籽金开展起来的。九十年代开始追求流利应用中文，到了2000年，就讲究起教学要有标准。现在的新趋势是越来越偏离纸笔式的测验，改以个别学生为对象，一次一人，注重实际知识、也不讲究只有一个答案的传统评估方式了。

　　她说，目前全美的幼儿园到十二年级中文教育，学生人数增加快速，中文项目也稳定扩展，种类增加到包括部份沉浸式的学习，双与同修，以及完全沉浸式学习等。教学方法上也开始追求能帮助学生流利使用中文。

　　目前的中文教学，在四个方面要求改善，包括教师素质，以标准为基础的课程，以表现为基础的评估，专业发展等。

　　在教师素质上，中文项目要求老师有语言上、文化上、儿童发展、第二语言等知识，具备教室管理、教学策略、与不同背景学习者合作、使用科技、沟通等技能，在心态上思想开放、愿意与同事合作，愿意追求专业成长，能够反省等。

　　在课程设计上，要采用廿一世纪的语言学习标准，使用ACTFL幼儿园到十二年级的表现准则，使用麻省外语教学框架，NAEP的世界语蓝图，以及先修课程(AP)的内容等。要能够使用主题教学单元，在一开始就设定教学目标，决定什么是可以接受的证据等。设计以学生为中心的活动。

　　林游岚强调，在美国教育界也遭逢经济打击，经费遭删的情况中，中文教育却一枝独秀，更为热门，教中文的老师们可谓十分幸运。但有心担任中文教师者，应该要有不断追求专业发展的心理准备，或是自己组成个小的学习小区，或是利用网络科技，部落格，Wiki space等，彼此分想资源。她也劝老师们参加专业组织，以期及时获取相关信息。

　　在中文教学的未来前景上，林游岚指出，将来会更需求高质量的中文教师，能够教授从幼儿园到十六年级的课程，评估都将采用以意义为标准的方法，学习小区会越来越紧密。
　　当天还有冯禹谈「AP中文考试的特点和对未来中文教学的影响」。汤晓以「体味海外中文教学─中文教学的经验与体会」。