来源：中国新闻网

　　中新社北京1月15日电 (记者 吴侃)每天晚上八点，美国波士顿大学计算机专业的大一新生邵英起床洗漱，吃个简单的“早餐”后，九点准时坐在电脑前开始上网课。自从去年9月开学以来，邵英就在杭州的家里过起了昼夜颠倒的“云留学”生活。

　　当前全球疫情仍在持续，近期美国、英国、加拿大等国的高校公布了2021年春季学期开学安排，课程仍以远程授课为主。对于像邵英这样滞留在国内的留学生们来说，这意味着居家上网课的日子还要继续下去。 

　　“波士顿与杭州有13个小时时差，我的课程全部在夜间，像算法、人工智能这种高难度专业课都有讨论环节，只能上实时直播课，没法白天看录播。”邵英凌晨五六点结束所有课程后就开始写作业，全部忙完差不多是早上九点。

　　邵英表示，这种白天睡觉、晚上上课的日子一开始非常难熬，差不多过了一个多月她才慢慢适应。“日复一日地网课对情绪也有影响，我曾经半个月没出家门，虽然与父母生活在一起，但完全不同的作息让我们几乎没时间交流，长此以往难免会心情低落。”

　　长期上网课使得很多留学生普遍出现了作息乱、社交难、实践少、心理压抑、学习效率低等问题。英国纽卡斯尔大学2020级研究生郭亚丽表示，“这不是我想象中的留学生活”。

　　郭亚丽原本已经买好了一月底飞英国的机票，但根据学校最新的教学安排，她到了英国之后只能在出租屋里上网课。“和父母商量之后，我决定暂时不去英国了。因为念的是授课型硕士，我的课程时间只有一年，可能直到毕业我都不能走进校园。”

　　“没机会去图书馆看书、去实验室做实验，甚至毕业了连老师和同学的面都没见过，想到这些我还是感觉很遗憾。”郭亚丽调侃道，不知道自己这种情况毕业后算是“海归”还是“陆龟”。

　　面对“云留学”带来的种种难题，中国留学生们正在努力探索、寻找最适合自己的学习方式。

　　为了弥补不能在校园学习的缺憾，不少中国学生通过申请海外高校的golocal(就近入学)项目，有机会在海外高校的国内合作院校交流学习。

　　“我是去年7月申请了学校的golocal项目，9月起进入武汉大学学习。”美国罗切斯特大学留学生周丹介绍，这个项目采取双学分制，她要同时完成罗切斯特大学和武汉大学各8学分课程。

　　周丹说，“武大的课程在白天，罗切斯特的网课在夜里，虽然很累但我坚持下来了，并且各门课在期末考试中都拿到很不错的成绩，这也成为了一段难得的学习经历。”

　　为了解决上网课缺少社交的问题，邵英近日通过加入新生群、参加线上社团活动等方式认识了一群新朋友。“我们在zoom上建立了一个线上学习互助小组，平常分享学习经验、倾听彼此的困难、互相监督鼓励。心情低落的问题解决了，学习起来自然更有动力了。”

　　郭亚丽告诉记者，她最近和几个留学生朋友一起找了一间自习室，几个人一起熬时差上网课，学习氛围和学习效率都比在家里要好。“为了弥补研究生阶段不能在校园读书的遗憾，我计划继续申请博士，目前正在与老师沟通适合我的专业方向。”

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