来源：中国新闻网
中新社北京6月3日电 (马海燕 张楠)世界教育创新峰会(WISE)与北京师范大学中国教育创新研究院3日在北京共同发布《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》研究报告。报告发现，最受重视的公民七大素养分别是：沟通与合作、创造性与问题解决、信息素养、自我认识与自我调控、批判性思维、学会学习与终身学习、公民责任与社会参与。
研究报告以包括中国在内的24个经济体和5个国际组织公布的21世纪核心素养框架作为分析对象，总结了10项影响核心素养的因素，分别为：全球化、知识时代、科技发展与信息时代、经济成长、职业需求、人口结构变化、多元文化、环境与可持续发展、教育质量提升、教育公平。
从不同收入水平经济体的比较看，无论收入水平高低，其教育都面临着科技发展与信息时代、经济成长、职业需求、质量提升的压力。比较而言，高收入经济体对全球化和知识时代可能带来的影响更为敏感。中等及以下收入经济体对教育公平和环境与可持续发展的关注更加迫切。
通过比较发现，无论收入水平高低，不同国家和地区对语言、数学、人文与社会、运动与健康、批判性思维、沟通与合作、公民责任与社会参与等素养的关注程度基本相当。
高收入经济体更加关注信息素养、创造性与问题解决、跨文化与国际理解，特别是自我认识与自我调控。中等及以下收入经济体更加重视科技素养、艺术素养、环境素养，特别是学会学习与终身学习。
值得一提的是，财商素养、人生规划与幸福生活以及领导力仅为高收入经济体所关注。
报告主持人、北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚表示，超越特定领域的通用素养，如沟通与合作、创造性与问题解决、公民责任与社会参与等受到了各国际组织和经济体的高度重视。从大量实践案例看，强调以学生为核心、结合真实情境、开展现实主题或跨学科主题学习、建立以核心素养为导向的教育测量与评价体系等成为落实核心素养教育的有效举措。
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